发展模式上的深刻变化意义深远

不到的你

我在大学校园里散步时经常看到两种景象：一个是某个教职工的小孩上小学，早上背着包去，晚上背着包回来，包与人完全不成比例，从肩一直拖到臀的包摇晃着脑袋；另一个就是大学生也同样背着包去上课，去图书馆，去食堂，去洗手间，形影不离。包里异常丰富，塞满了书、饮料、茶水、点心、化妆品、卫生纸、随身听、手机之类，还有一些欲望。

  这就让我想起曾经看到的一份材料：在日本，跟随父母去旅游的小孩，都背着一个小小的背包，包里装了一些日常生活用品，如毛巾、牙刷、牙膏、水杯等。这是为了让孩子从小就懂得“自己的事情自己做”的道理。

  在中国，我们也有这样的道理，我们从小就接受这样的教育，老师一字一字的讲，却很少做到。除了知道背着装着自己的书的书包之外，一应归父母来充当“书童”。小孩是人生的基础，在这时受到的教育将影响终生。成天只知道背着以千克计的包雾里来雨里去，能够学到多少的知识，又有多少的知识白白流走。这样就能够报效祖国，做栋梁之材，背得起祖国的明天吗？

  十几年前一篇《夏令营的较量》描述了这样一个场景：中国孩子的包里几乎是空的，干粮走到一半便尽了，水也喝光了，发高烧就回去睡觉，艰难路段家长就把孩子拉上车。。。。。。这样的坚持下来，又长了多少见识，长了多少能力？

  几千年的封建影子仍然沿袭下来，古时求学的儒生就是背着一个包似的筐，里面塞满所谓治国的经史子集，人们的认识依旧没有多大改观，定向思维依旧成立。仍然知道要培养小孩的自主、自理、自立的意识和能力，但又不积极主动地去培养。最终希望和绝望一起来，然后又寄望下一代，重蹈覆辙。俗话说：“舍不得孩子套不到狼”。不是吗？

  大学是人生中受书本教育的终端。到大学时，学生即将奔赴社会，自身的能力应该有所增长，理应更加成熟。入学时，却仍由父母充当“脚力”，包括从上车、报名、领东西、肩扛厘清省政府和市政府事权手提把东西送到学校，办理完后还收拾宿舍、整理床铺、四处奔波，大学生却一直在“享受”着。这就证明了为何大学生对九九重阳登高远望全国登高健身包情有独钟，耗时间、精力、钞票也要挑一款好包。仍然在回忆着过去的生活，还存在着依赖，父母不在，就依赖曾经有过的事物。

  社会给了大学生更多的期待，也给了更多的压力。迫使了大学生每天埋于书本，为市场的准入而奋斗。每天都背着沉甸甸的包，跋山涉水，辗转于各个“战场”。这种复杂的教育，又得到了什么呢？素质教育又怎样了？物理学家劳厄曾说过： “教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候，所剩下来的东西。”大学生又剩下了什么呢？

  有调查表明：许多大学生的综合素质有明显的缺陷。如：专业知识强，人文知识远远不够；心理素质不稳定，逆境承受能力差；适应能力和创新意识不强等等。随着知识经济时代的到来，高科技发展日新月异，世界竞争日趋激烈，而人才竞争是最根本的竞争 ，人才的素质又是根本中之根本。这是摆在所有人面前的一个问题。教育的目的是摆脱僵化，学会思维。

  可以看到，近年来的素质教育依旧重形不重实，这是教育的失败。学生依旧在背包的压力下醉生梦死。几千年的束缚仍有，一有条件，马上蔓延开来。管中窥豹，可见一斑。

  要想正确的解决问题，必须从现在的思想开始转变，从小孩的思想开始转变，从所有人的思想开始转变，尤其大学生的思想转变。否则当一个师范毕业的大学生去做老师的时候，又有若干被耽误了。具体解决方法人们都知道，特别是那些专家们。关键是现在就开始。

  　　

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